Тема СѓСЂРѕРєР°: СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёСЏ РІ Р·РёРјРЅРёР№ парк, красота СЂРѕРґРЅРѕР№ РїСЂРёСЂРѕРґС‹~sz=38617
Учебные материалы


Тема урока: экскурсия в зимний парк, красота родной природы~sz=38617



Карта сайта pampers-market.ru n=Тема СѓСЂРѕРєР°: СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёСЏ РІ Р·РёРјРЅРёР№ парк, красота СЂРѕРґРЅРѕР№ РїСЂРёСЂРѕРґС‹~sz=38617;pg=1;te=Средства обучения: карточки-телеграммы РѕС‚ животных, карточки для парной работы, карточки для дидактической РёРіСЂС‹~cat=~t=РЈСЂРѕРє~!~

Окружающий мир 1 класс


Развивающая система Л.В.Занкова


Тема урока:

экскурсия в зимний парк, красота родной природы.

Цели и основные задачи

: организовать деятельность учащихся по формированию конкретных представлений о характерных признаках зимы и установлению взаимосвязей между изменениями, происходящими в неживой и живой природе; формировать практические умения учащихся по определению деревьев, глубины снежного покрова, навыки проведения самостоятельных наблюдений в природе; способствовать развитию наблюдательности, речи, умению выделять существенные признаки в процессе наблюдений, делать выводы; воспитывать активность, самостоятельность, интерес к изучению окружающей природы, чувства прекрасного

^ Средства обучения

: карточки-телеграммы от животных, карточки для парной работы, карточки для дидактической игры.

Содержание экскурсии:

определение характерных признаков зимы, установление взаимосвязей между компонентами живой и неживой природы, наблюдение за объектами неживой и живой природы.

^ Методы и виды работ:

беседа, чтение стихотворения, рассказ учителя, наблюдение, самостоятельная работа, парная работа, дидактическая игра.

Маршрут и объекты для наблюдений

: двор школы, тротуар, пешеходный переход, парк.

^ Р’РёРґ СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёРё

: текущая.
РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°
Организация начала урока
Проведение экскурсии

  1. Сообщение темы, целей и задач урока



  2. Повторение правил поведения во время проведения экскурсии



  3. Чтение учителем загадки и стихотворения



Загадка: Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокоса, круглолица,
Как махнула рукавом –
Всё покрылось серебром. (зима и зимние месяцы)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл –
И вот сама
Идёт волшебница – зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.

  1. ^ Беседа с учащимися



- О каком времени года А.С.Пушкин написал стихи?
- Какая погода обычно стоит зимой? Какой дует ветер чаще?
- Как светит солнце? Какая температура наблюдается зимой?
-Какого цвета неба? Что произошло с рекой?
- Чем покрыта земля?
- Что под снегом?
- Какие осадки выпадают зимой?
- Какие изменения произошли с лиственными деревьями?
- На каких деревьях не опали листья?
- Как называются листья у хвойных деревьях?
- Каких птиц мы можем встретить, чем они заняты? Чем они питаются зимой?
- Какую помощь может оказать человек?
- Какие изменения произошли в жизни животных?

^ 5. Чтение телеграмм


- Угадайте от кого эти телеграммы?
1) У меня нет берлоги. Не нужна мне и нора:
От врагов спасают ноги, а от голода – кора. (заяц)
2) Я спряталась в дупло – в нём сухо и тепло.
Запасла грибов и ягод, столько что не съесть и за год. (белка)
3) Подошла к реке напиться, чёрным носиком попала в льдинку, полизала её. Пришлось пожевать снежинку вместо воды. Заметала следы пушистым хвостиком. (лиса)
4) Веду полуактивный образ жизни.
Запас осиновых и ивовых веток:
посплю – поем, поем – посплю.

6.Наблюдение


а) измерение снежного покрова с помощью линейки
– Почему глубина снега в разных местах разная?
б) рассматривание лиственных деревьев
- Найдите на ветках почки ( почки скрыты от морозов чешуйками)

^ 7. Игра «Новосёлы»


- Ребята, у вас карточки с названиями животных. Давайте их расселим по домикам.
Домик 1 – животные, которые к зиме делают припасы (белка, бобр)
Домик 2 – животные, которые впадают в спячку (медведь, ёж)
Домик 3 – животные, которые ищут зимой корм в природе (лиса, волк, заяц, лось)

^ 8.Парная работа


Учитель предлагает учащимся подобрать эпитеты, характеризующие красоту русской зимы. Дети получают карточку на двоих со словом (снежинки, погода, деревья, снег, река, природа, лес)

^ 9.Обсуждение зимних примет


Учащиеся зачитывают приметы с карточек:
Кошка клубком к морозу.
Воробьи дружно расчирикались к ветру.
На утренней зорьке солнце красное – на метель.
Мороз к вечеру слабее – к осадкам.
Звёзды яркие – к морозу.
Обобщение
Беседа
- Какие изменения произошли в неживой природе? В живой природе?
- Какие осадки выпадают зимой?
- Какова глубина снега, которую мы измеряли?
- Как молодые листочки укрываются от мороза? Чем питаются птицы?
- На какие три группы можно условно разделить животных?
Итог урока. Рефлексия.


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная