Очень принципиальное место в самоопределении личности занимает выбор профессии
Учебные материалы


Очень важное место в самоопределении личности занимает выбор профессии



Карта сайта pisi-sisi.ru

Подпрограмма «Путь в мир профессии»


Объяснительная записка


В настоящее время в России рынок создаёт условия для свободы выбора жизненного и профессионального пути, он одновременно приводит к невостребованности части населения, т.е. к безработице. В этой ситуации забота школы об основном выборе профессии её выпускниками, формирование у них качеств, которые позволят им быть востребованными, становятся актуальными задачами, решив которые школа реализует свою гуманистическую функцию, поможет молодым людям с нарушением слуха осуществить профессиональное и социальное самоопределение. Это возможно только в том случае, когда существует система профориентационной работы, под которой понимается взаимодействие личности и общества в обеспечении социально-профессиональной структуры. Самоопределение - это осознание своего отношения к миру, утверждение своей позиции в нём. Очень важное место в самоопределении личности занимает выбор профессии. В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Трудовая деятельность представляет собой важнейшую сферу самореализации и самовыражения личности, обеспечивает раскрытие потенциальных возможностей и способностей индивида. Поэтому при проведении профессиональной работы необходимо выявить индивидуальные психологические качества личности, уровень сформированности социальных притязаний, ценностно-нравственной ориентации.
Выбор профессии основывается на соотнесении возможностей, способностей и интересов учащихся с оценкой состояния общественных потребностей в работниках тех или иных специальностей.
В организации профориентационной работы необходим возрастной подход:
1 этап - детская игра, в которой идёт своеобразная «примерка» профессиональной роли;
2 этап - подростковая фантазия;
3 этап, захватывающий подростковый и часть юношеского возраста - предварительный выбор профессии на основе интересов, способностей, системы ценностей;
4 этап - практическое принятие решения.
Характер содержания и объём работы будут меняться в зависимости от возраста учащихся, достигая максимальной интенсивности в предвыпускных и выпускных классах. Если в начальных классах профориентация практически сливается с трудовым воспитанием, то по мере приближения к окончанию школы увеличивается профориентационная работа.

^ Цель подпрограммы:


Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути.

Задачи подпрограммы:



  • Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии;


  • Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рынка и способностей неслышащих выпускников школы;


  • Привлечение родителей к деятельности в рамках подпрограммы.



edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная